2017安徽事业单位考试备考资料:语文基础知识(歧义句)

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　　2017安徽事业单位考试备考资料:语文基础知识(歧义句)

　　歧义句辨析在事业单位语文基础知识考试中时常出现，考生要想快速有效的提高答题的正确性，首先要知道歧义句有哪些类型。歧义句的类型主要有两种，即语法歧义和语义歧义。

　　一、语法歧义。

　　语法歧义又可以分成以下几中类型：

　　(一)结构关系不同

　　例如：

　　1. 学习材料 进口彩电

　　这两个短语可以是动宾关系，也可以是偏正关系，这样就产生了两种意义。这是由于动词“学习”可以支配名词“材料”，也可以修饰“材料”做定语(“进口彩电”可以作同样分析)。动词和名词组合时，如果动词既可以支配名词也可以修饰名词，这样就容易产生歧

　　2. 学生家长 医院食堂

　　这两个短语可以是偏正关系，也可以是并列关系，这样产生两种意义。“学生”既可以修饰家长构成偏正关系，也可以和“家长”并列，表示并列关系(“医院食堂”可以作同样的分析)。名词与名词组合时，如果前一个名词既可以修饰后一个名词，构成偏正关系;也可以和后一个名词构成并列关系，这样也容易产生歧义。

　　3. 经济困难 思维科学

　　这两个短语可以理解为偏正关系，也可以主谓关系，这样就产生了两种意义。“经济”可以修饰“困难”构成偏正关系，也可以作主语和“困难”构成主谓关系(“思维科学”可以作同样的分析)。如果一个名词可以跟它后面的词语(这个词语词性不确定)可以构成偏正关系，也可以构成主谓关系，那么这个短语就有歧义。

　　(二)层次组合不同。

　　例如：

　　1.一个工人的建议

　　这句话可以理解为是一个关于工人的建议，也可以理解为是一个工人提出的建议， 产生了两种意义。这是由于层次组合不同而产生的歧义。

　　2.我们三个一组

　　这句话可以理解为我们每三个人分成一组，也可以理解为我们就三个人，我们分成一组。产生这两种理解也是由于层次组合不同而引起的。

　　3.发现敌人的哨兵

　　这句话可以理解为“发现”了“敌人的哨兵”，也可以理解为“发现敌人”的“哨兵”，这两种意思也是由于层次组合的不同而引起的。

　　4.安徽和江苏的部分地区

　　这句话可以理解为“安徽”和“江苏的部分地区”，也可以理解为“安徽和江苏的”部分地区，这两种不同的的意思也是由于层次的不同而产生的歧义。

　　(三)词类的不同，

　　例如：

　　(1)饭不热了。

　　(2)门没有锁。

　　第一句中的“热”可以是形容词，也可以是动词，这样就产生两种意思，第二句中的“锁”可以是名词，也可以是动词，这样也产生了两种意思。因此当一句话中的某个词语具有两种词性，那么这个句子往往就是歧义句。

　　二、语义歧义。

　　语义歧义又具有以下几种类型：

　　(一)施受关系的不同，例如：

　　开刀的是他父亲。

　　这句话中的“父亲”可能是施事，也可能受事，这样就产生了歧义。

　　(二)指代不明，例如：

　　我看见他很高兴。

　　这句话中“很高兴”就不知道指谁高兴了，可以理解为“我高兴”，也可以理解为“他高兴”，也可以理解为“我和他都高兴”。

　　(三)多义词歧义，例如：

　　奶奶走了很久。

　　这句话中的“走”是个多义词，可以是“走路”，也可以是“离开人世”，这样就产生了歧义。这种歧义是由于词语本身有多种意思引起的。

　　(四)定语和中心语的关系不同，例如：

　　英雄的母亲

　　这句话中的“英雄”和“母亲”之间的关系可以是表示领属，也可以表示性质，这种歧义句是由于定语和中心语之间的语义关系不同造成的。